Temat: Przeciwdziałanie wczesnej inicjacji seksualnej „Korepetycje z seksu”

Założenia programu Od niedawna obserwujemy obniżenie wieku pierwszej inicjacji seksualnej u chłopców i dziewczyn. Bardzo ważny jest fakt, że coraz częściej mówi się o przymuszaniu dzieci do czynności seksualnych. Nastały czasy, gdzie epatowanie seksem jest modne a każda nastolatka, czy nastolatek podąża za modną by być akceptowanym. Zauważalne jest to bardzo w telewizji oraz czasopismach. Temat seksu już dawno przestał być tabu, teraz niechętnie mówi się o tym, jak drastycznie obniżył się wiek pierwszej inicjacji seksualnej. Przyczyn jest wiele, niewystarczające ograniczenie ale i łatwość dostępu do scen nawiązujących do pornografii, obojętny stosunek opiekunów, źle prowadzone zajęcia „wychowania do życia w rodzinie” w szkole, czerpanie wiedzy na temat seksu z Internetu. Problem ten jest zauważalny wśród naszych rówieśników, ale i młodszych koleżanek i kolegów. Niewiedza o konsekwencjach współżycia może prowadzić do poważnych komplikacji (zarażenie chorobą weneryczną, która może być bardzo poważna w skutkach, brak akceptacji siebie, gdy coś pójdzie nie tak, jak powinno, ciąża, która może zostać niezaakceptowana).

Z myślą o grupie naszych młodszych kolegów i koleżanek, stworzyłyśmy program, który ma na celu uświadomienie ich o tym jak a przede wszystkim kiedy powinna nastąpić pierwsza inicjacja seksualna, a także jakie mogą być jej konsekwencje i jak sobie z nimi poradzić. Współpracę podjęłyśmy z kilkoma gimnazjami w swoim mieście, a także z ginekologiem, pedagogiem szkolnym , wychowawcami oraz wolontariuszami. Program jest powiązany z programem profilaktyki i programem wychowawczym szkoły. Jest dopasowany do zadań przedmiotu „wychowanie do życia w rodzinie”, które dążą do przygotowania młodych ludzi do wejścia w dorosłe życie.

Nasza współpraca opierałać się będzie na wolontariacie. Spotkamy się z każdą drugą klasą gimnazjum, które odwiedzimy, na trzy godzinnych wykładach połączonych z warsztatami. Działania rozpoczniemy od ankiety, która nakreśli mi poziom wiedzy uczniów. Dyrektorzy szkół na wstępie określili potrzeby i oczekiwania wobec naszej współpracy przy programie.

Główne cele programu Najważniejszym zadaniem programu jest uświadomienie młodzieży konsekwencji zbyt wczesnego rozpoczęcia współżycia, do jego wykonania wyznaczyłyśmy główne cele programu: dostosowanie programu do odbiorców, poszerzenie wiedzy dotyczącej inicjacji seksualnej, przekazanie informacji dotyczących antykoncepcji, rozwijanie umiejętności abstynencji moralnej, redukowanie społecznej presji związanej z nakłanianiem młodzieży do aktywności seksualnej, zapoznanie z wiekiem przyzwolenia na czynności seksualne w innych kulturach, uświadomienie o konsenwencjach współżycia przybliżenie wiadomości o chorobach wenerycznych

Szczegółowe cele programu przeprowadzenie ankiety ustalającej poziom wiedzy dotyczący seksualności, kształtowanie właściwych postaw młodzieży wobec własnej seksualności. uświadomienie czym jest inicjacja seksualna i jakie są jej aktywności seksualne (masturbacja, pocałunek erotyczny, petting), przedstawienie anatomii, zmian w psychice, norm rozwojowych, różnic płciowych, miesiączki i higieny osobistej, omówienie różnych form antykoncepcji, profilaktyki i zarysu leczenia chorób przenoszonych drogą płciową, zobrazowanie sytuacji inicjacji seksualnej w innych kulturach.

Cele operacyjne Każdy uczestnik „Korepetycji z seksu” powinien posiadać wiedzę o: właściwej postawie wobec własnej seksualności, anatomii człowieka i różnicach płciowych, różnych formach antykoncepcji, zapobieganiu chorobom wenerycznym, jak nie poddać się presji seksualnej płynącej z mediów.

Spodziewane efekty Po cyklu przeprowadzonych zajęć uczniowie będą posiadać większą wiedzę na temat zachowań seksualnych człowieka. Będą mieli świadomość, że dojrzałość fizyczna nie idzie w parze z dojrzałością emocjonalną oraz społeczną, gdyż widzieli oraz zostały omówione różne przykłady. Po tym cyklu uczniowie wiedzą, jak kierować swoim życiem fizycznym i nie tylko. Zdobyta wiedza powinna wpłynąć na rozsądne podejście do tematu związanego z rozpoczęciem przedwczesnego życia płciowego z partnerem i wszystkimi tego konsekwencjami, które mogą ich napotkać przy nie przemyślanych decyzjach. Edukacja seksualna nie ma za zadanie pobudzać młodzież do aktywności seksualnej, tylko dostarczyć wiedzę, która przyda im się nie tylko w dotychczasowych związkach ale i również przy zakładaniu rodziny w przyszłości i wpłynąć na uświadomienie młodych ludzi.

Czynniki chroniące i ryzyka Czynniki ryzyka: związane z sytuacją szkolną, problemy z własną osobowością, związane z grupą rówieśniczą, związane z brakiem zaangażowania religijnego, związane z przemianami społeczno-kulturowymi: liberalizacja seksu, większa akceptacja stosunków przedmałżeńskich, charakterystki psychiczne: zdolności poznawcze, cechy osobowości, brak samokontroli, przekonanie o posiadaniu wystarczającej wiedzy na temat inicjacji seksualnej, wyzywający ubiór, zachowanie.

            Czynniki chroniące: 

odizolowanie od “podejrzanych” przyjaciół, możliwość rozmowy z kimś bliskim, wzorce, zasady wyniesione z domu, poczucie godności i odpowiedzialność, poczucie własnej wartości, dyscyplina, świadomość konsekwencji, umiejętność odmawiania, wiara.

Grupa docelowa Młodzież chodząca do drugiej klasy gimnazjum.

Zasady rekrutacji W projekcie może uczesnticzyć nieograniczona liczba osób. Warunkiem jest bycie uczniem drugiej klasy gimnazjum.

Metody i formy pracy Aby każdy z uczniów wziął udział w zajęciach postanowiłyśmy wykorzystać różne metody dyskusja, praca w grupach, odgrywanie scenek, gry i zabawy, komputer, pokaz slajdów.

Miejsce realizacji Zajęcia odbędą się w trzech szkołach: Gimnazjum nr 2 w Radzyniu Podlaskim, Gimnazjum nr 1 w Radzyniu Podlaskim, Gimnazjum w Czemiernikach.

Ewaluacja programu Ewaluacja programu oparta zostanie na testach przeprowadzonych wśród uczniów. Pierwszy test –wstępny, kolejny na zakończenie programu. Po tych testach będziemy mogli zauważyć różnice oraz zmiany. Analiza testów i ich porównanie pozwoli ocenić czy osiągnęłam zamierzone cele. Dzięki ankiecie sprawdzającej wiedzę młodzież sama zauważy zmiany z przed cyklu oraz po.

Test

Co właściwie jest najważniejsze w seksie? Panowanie nad własnym ciałem. Szybkość i specjalne umiejętności. Dawanie sobie i partnerowi przyjemności i poczucia bezpieczeństwa.

Co to jest orgazm? Moment największej rozkoszy w czasie seksu. Uczucie spełnienia, które pojawia się po seksie.

Czy istnieje środek antykoncepcji, dzięki któremu na pewno nie zajdziesz w ciążę? Tabletki antykoncepcyjne dają taką gwarancję. Nie ma takiego środka, seks zawsze wiąże się z możliwością zajścia w ciążę. Jasne! Wystarczy pójść do kiosku po prezerwatywy.

Kiedy należy założyć kondom? Zanim chłopak osiągnie wzwód. Wtedy, gdy penis jest sztywny. Przed rozpoczęciem współżycia.

Czy podczas miesiączki można zajść w ciążę? Tak, dlatego wtedy również należy stosować antykoncepcję. To jest mało prawdopodobne. Nie, dlatego wiele par kocha się wtedy bez zabezpieczenia.

Zgodnie z prawem seks jest w Polsce dozwolony… … gdy chłopak ma 16 lat, a dziewczyna 14 lat. … kiedy chłopak ma 18 lat, a dziewczyna 15 lat. … gdy i chłopak, i dziewczyna mają skończone 15 lat.

Ankieta wstępna Płeć : kobieta mężczyzna Czy Twoi rodzice wyrażają swoje uczucia względem siebie ( pocałunki, przytulanie itp.)? tak nie Czy w domu rozmawia się na tematy związane z współżyciem seksualnym? tak nie W jakiej atmosferze odbywają się rozmowy na tematy związane z współżyciem seksualnym? zakłopotanie spokój wulgarnie Czym jest Twoim zdaniem rozpoczęcie współżycia seksualnego?
bardzo ważną decyzją zabawą przymusem trendem mody sposobem na rozładowanie napięcia Jak często z literaturą bądź filmami pornograficznymi? nigdy raz kilka razy regularnie

wiesz o metodach zapobiegania ciąży? Od: rodziców koleżanek/kolegów z zajęć przygotowujących do życia w rodzinie z czasopism z telewizji z Internetu od lekarza Czy miałeś/aś jakieś zajęcia dotyczące współżycia seksualnego? nie miałem i nie chciałbym mieć nie miałem i chciałbym mieć miałem, ale nie były ciekawe i potrzebne miałem i uważam, że są ciekawe i potrzebne Jaki środki antykoncepcyjne są Ci znane? Podaj:……………………………………………………..

Scenariusz zajęć nr 1

CEL REALIZACJA CELU EFEKT
Przeprowadzenie testu sprawdzającego wiedzę uczniów . Każdy z uczestników warsztatów miał za zadanie odpowiedzieć na pytania postawione w teście. Uczniowie sprawdzają wiedzę aby porównać ją z tą zdobytą podczas warsztatów. Pozwoli to również na dostosowanie programu do wiedzy odbiorców.
Uświadomienie czym jest inicjacja seksualna i jakie są jej aktywności seksualne (masturbacja, pocałunek erotyczny, petting). Krótka pogadanka z ginekologiem i pedagogiem o inicjacji seksualnej i wyjaśnienie jakie są aktywności seksualne i na czym polegają. Młodzież w trakcie wykładu może zadawać pytania. Dzięki takiemu spotkaniu, uczestnicy dowiadują się, czym jest inicjacja seksualna i na czym ona może polegać. Zadają pytania, dzięki czemu otrzymują odpowiedź na nurtujące pytania a temat współżycia nie jest tabu.
Przedstawienie anatomii, zmian w psychice, norm rozwojowych, różnic płciowych, miesiączki i higieny osobistej. Wykład połączony z dyskusją i ćwiczeniami prowadzony przez ginekologa. Lekarz dzięki obrazkom i krótkim materiałom filmowym pokazuje anatomię człowieka (kobiety i mężczyzny) oraz zmiany, jakie dokonują się w ciele kobiety, gdy zachodzi w ciążę; zmiany jakie zachodzą podczas dojrzewania dziewczynek i chłopców oraz jak dbać o higienę osobistą. Młodzież poszerza swoją wiedzę o funkcjonowanie ciała człowieka i zmian jakie w nim zachodzą. Dowiadują się jak dbać o higienę intymną i jakie mogą być konsekwencje niedbałości o to.
Kształtowanie właściwych postaw młodzieży wobec własnej seksualności. Psycholog przekazuje informacje, które mają na celu uświadomienie młodzieży, jak ważną rolę pełni poczucie wartości oraz samoocena podczas podejmowania decyzji o rozpoczęciu inicjacji seksualnej. Uczniowie wiedzą, że nie są gorsi, gdy są odmienni. A ich odmienności nie może być przyczyną przymusu do czynności seksualnych. Wiedzą jak zachować się wobec siebie przed rozpoczęciem współżycia i są świadomi jakie mogą pojawić się myśli podczas rozpoczęcia współżycia.
Przekazanie informacji dotyczących antykoncepcji. Ginekolog prowadzi warsztaty połączone z wykładem o antykoncepcji. Pokazuje jak wyglądają różne formy antykoncepcji, pokazuje jak ich użyć oraz tłumaczy na czym polega ich działanie. Przestrzega o możliwości zajścia w ciążę i odpowiedzialności za nią. Młodzież wie, jak użyć prezerwatywy, jakie są inne środki antykoncepcji oraz, które mogą chronić najlepiej przed zajściem w ciążę.
Omówienie profilaktyki i zarysu leczenia chorób przenoszonych drogą płciową. Warsztaty prowadzone przez ginekologa i psychologa w postaci quizu. Młodzież zgaduje jakiej choroby został przeczytany opis. Następnie informacje o danej chorobie są poszerzone i przedstawione o konsekwencje nieleczenia jej. Młodzież rozpoznaje choroby weneryczne i wie jakie mogą być konsekwencje nieleczenia ich. Są uświadomieni o konieczności udania się do lekarza, gdy tylko zauważą jakiekolwiek objawy.
Zobrazowanie sytuacji inicjacji seksualnej w innych kulturach. Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie prezentuje krótki film dotyczący inicjacji seksualnej w innych kulturach. Młodzież może zadawać pytania. Dzięki tej części, uczniowie wiedzą jaki wiek przyzwolenia na czynności seksualne obowiązuje w innych krajach oraz jak postrzegana jest inicjacja seksualna w różnych kulturach.
Przeprowadzenie testu wiedzy o inicjacji seksualnej. Ponowne wypełnienie tego samego testu. Uczniowie porównują swoją wiedzę sprzed i po wykładach.

Literatura

1. Gapik L. (2008) Seksuologia, Zagadnienia wybrane. W : Z. Słomko (red.) Ginekologia, Warszawa
2. Lew – Starowicz Z., Długołęcka A. (2006) Edukacja seksualna, Świat Książki
3. Haffner D. (2002) Jak rozmawiać o sprawach intymnych?, Warszawa
4. Izdebski Z. (2005) Pedagogika seksualna, W: J. Pilch (red) Encyklopedia Pedagogiczna
5. Beisert M. (2006) Seksualność w cyklu życia człowieka