Wypracowania
WYCHOWANIE Z PERSPEKTYWY PEDAGOGIKI PERSONALISTYCZNEJ I FENOMENOLOGII.
Wychowanie – trudności w definiowaniu. Pojęcie wychowania nie doczekało się jak dotąd jednoznacznego określenia. Ze względu na niezadowalający stan nie w pełni miarodajnej wiedzy, długo może to nie być jeszcze możliwe. Jednak im bliżej uświadamiamy sobie czym rzeczywiście ono jest, tym trafniej i rzetelniej je poznajemy. Termin „wychowanie” jest zazwyczaj rozpatrywane w szerszym i węższym znaczeniu. Szersze rozumienie pojęcia dotyczy wychowania skupionego zarówno na rozwoju umysłowym i uczuciowym jednostki, jak i na sferze jej motywacji i konkretnych działań.
Andrzej Frycz-Modrzewski
Andrzej Frycz-Modrzewski należy niewątpliwie do najwybitniejszych publicystów renesansowych, porusza bowiem sprawy najbardziej istotne, aktualne i skomplikowane. Andrzej Frycz-Modrzewski otrzymał wszechstronne wykształcenie, studiował najpierw w Akademii Krakowskiej, potem zaś dzięki pomocy rodziny Łaskich w Wittenberdze, która była w tym czasie żywym ośrodkiem ruchu luterańskiego. Spędził około 10 lat za granicą, utrzymując kontakty z największymi uczonymi europejskimi, między innymi z Erazmem z Rotterdamu. Modrzewski był typem uczonego myśliciela i teoretyka, interesowały go kwestie społeczne, a także zagadnienia z dziedziny prawa, teologii i filozofii.
Motyw winy i kary w wybranych utworach.
Motyw winy i kary jest bardzo popularny w literaturze wszystkich epok. Temat ten porusza wielu pisarzy, poetów i dramatopisarzy tworzących w różnych językach i gatunkach, co podkreśla jego uniwersalność. Najstarszych przykładów możemy w dużej ilości doszukać się w Biblii, która jako źródło myśli nie tylko religijnej, ale także filozoficznej, prezentuje wzory postaw ludzkich, wykorzystywane chętnie przez literaturę. „Księga nad księgami” zaczyna się od chrześcijańskiego mitu o powstaniu świata i człowieka. Bóg karząc Adama i Ewę za grzech pierworodny wypędzeniem z raju wyznaczył fundamentalną zasadę, na której opiera się cały wymiar sprawiedliwości, według której winnego zawsze powinna spotkać kara.
Rozmieszczenie bibliografi
imię, nazwisko miasto, data klasa Ustny egzamin z języka polskiego Temat nr.xx:(np.Motyw cierpienia w literaturze.blblblblblb) I.Literatura przedmiotu: II. Literatura podmiotu: Podpis ........................ (imię i nazwisko)
Porównaj odę Horacego "Wybudowałem pomnik" z wierszem Juliana Tuwima "Do losu". Co mówią w nich poeci o sobie i swojej twórczości? Zwróć uwagę na szczególny związek między tymi tekstami.
Utwór Horacego “Wybudowałem pomnik” a Juliana Tuwima “Do losu” są różne, choć jest między nimi pewien związek. Podmiot liryczny w wierszu “Wybudowałem pomnik” mówi o nieśmiertelnej sławie, której nie zniszczą nawet siły natury. Pomnik w wierszu jest pamiątką po podmiocie lirycznym. Uważa on, że będzie tak sławny, a jego poezja nieprzemijająca, że będzie to trwało na zawsze, tak jak wstępowanie kapłana do świątyni na Kapitolu. Utwór zawiera wątki autobiograficzne, autor mówi o swoim niskim pochodzieniu.
Charakterystyka Lenina
[b]Charakterystyka Lenina…[/b] Włodzimierz Iljicz Uljanow był pochodzenia rosyjsko-kałmucko-żydowsko-niemiecko-szwedzkiego. Ojcem Lenina był Ilja Nikołajewicz Uljanow, wywodzący się z rodziny astrachańskich mieszczan pochodzenia rosyjsko-kałmuckiego (rodzice: Nikołaj Wasiliewicz Uljanow i Anna Aleksiejewna z domu Smirnow). Ojcu Lenina, nauczycielowi i inspektorowi szkół ludowych guberni symbirskiej, nadano szlachectwo w 1882 roku. Matką Lenina była Maria Aleksandrowna z domu Blank, której ojcem był doktor Izrael Moisiejewicz Blank pochodzący z Żytomierza. Izrael i jego brat Abel przyjęli chrześcijaństwo i imiona Aleksander Dmitrijewicz i Dmitrij Dmitrijewicz w 1820 roku, a ich ojciec Mojsze Blank ochrzcił się pod imieniem Dymitr Iwanowicz w 1844 roku.
List do kolegi
Hello Mary This year we went with Adam and the girls on the Mazury We rented a cottage on a lake in the village Gorło. Cottage located on a hill and from the windows was a wonderful sight. Lake, sunset. Something beautiful. And most importantly, that well-rested. Not far from our rented cottage also a family with two daughters and two sons. We would often meet them at the lake while fishing, swimming or walking.
Szkolenie najlepszym motywatorem dla pracownika
Szkolenie najkorzystniejszym motywatorem dla pracownika O efektywności pracownika decyduje wiele czynników związanych ze sferą zawodową. Do najważniejszych z nich należy motywacja. Jest ona rozumiana jako proces rządzący wyborem, którego dokonuje jednostka, kierując się dążeniem do osiągnięcia celów będących wynikiem cenionych przez nią wartości, tj. tego wszystkiego, co jest godne jej pożądania. Według Cz. Sikorskiego, motywacja rozumiana jest jako proces nieodwiecznie towarzyszący procesom wymiany między pracownikami a zatrudniającą go organizacją. Wymiana jest istotą motywacji.
Wizerunek uwodzicielki w utworach literackich z różnych epok. Scharakteryzuj je na podstawie analizy wybranych przykładów
TEMAT: “Wizerunek uwodzicielki w utworach literackich z różnych epok. Scharakteryzuj je na podstawie analizy wybranych przykładów.” I Literatura podmiotu: -Gombrowicz Witold, Ferdydurke, Warszawa 1987, ISBN 83-7052-804-X -Homer, Odyseja, Kraków 2002, ISBN 83-204-2933-1 -Nałkowska Zofia, Granica, Łódź 1999, ISBN 83-7231-731-3 -Prus Bolesław, Lalka, Kraków 1991, ISBN 83-89522-39-X -Reymont W.S., Chłopi, Kraków 1991, ISBN 83-06-00041-2 -Schulz Bruno, Sklepy cynamonowe, Warszawa 1998, ISBN 83-7250-150-5 II Literatura przedmiotu: -Donimirski A., Kobiety z mitów i legend.
Pan Tadeusz,wypracowanie
Na podstawie interpretacji fragmentu księgi I „Pana Tadeusza” oraz znajomości całego utworu przedstaw obraz ojczyzny widzianej oczami Mickiewicza. Zwróć uwagę na perspektywę, z jakiej poeta spogląda na swój kraj. Wykorzystaj informacje zawarte w „Epilogu”. „Pan Tadeusz” został napisany przez Adama Mickiewicza (zwanego wieszczem narodowym) w latach 1832- 1834, wówczas, gdy autor przebywał na emigracji we Francji. Do napisania epopei skłoniła go sytuacja historyczna i przede wszystkim tęsknota za ukochanym krajem- Litwą.