Szukaj

Wypracowania

  • Śmierć w Średniowieczu

    Śmierć. Czym śmierć jest dla nas obecnie? Metą naszego życia, czy może początkiem nowej, całkiem innej drogi? Jedni się jej boją, inni zaś oczekują z niecierpliwością, ciekawi co jest po drugiej stronie. Jednak to spojrzenie na śmierć w różnych aspektach różni się od tego, postrzeganego w średniowieczu. Ludzie przyzwyczajeni do widoku umierających, przestali skupiać się na ogarniającym ich przerażeniu, któremu towarzyszyło niezdrowe zainteresowanie. Lecz skąd ta fascynacja ówczesnej ludności? Bowiem wszystko zaczęło się od Epidemii Czarnej Śmierci.

  • „SZKOŁA JAKO PRZESTRZEŃ KSZTAŁCENIA ZNACZEŃ. DYLEMATYCZNOŚĆ WE WSPÓŁCZESNEJ EDUKACJI, A ODWAGA W MYŚLENIU UMYSŁOWYM.”

    I Czym jest szkoła i co nam daje? „Szkoła – instytucja oświatowo-wychowawcza zajmująca się kształceniem i wychowaniem w państwie, a także siedziba (budynek) tej instytucji oraz jej uczniowie i personel.” Według funkcjonalistów powszechne i obowiązkowe szkolnictwo jest powiązane z wymaganiami społeczeństwa. Szkoły na drodze sformalizowanej wykonuje te zadania, które społeczeństwo pierwotnie potrafi zapewnić na drodze nieformalnej np. kiedyś dzieci uczyły się pracować obserwując pracę rodziców i innych dorosłych. W nowoczesnym społeczeństwie jest to raczej nie możliwe dlatego to szkołą musi wyrobić odpowiednie umiejętności i podstawy.

  • Przemiany niemieckiej polityki bezpieczeństwa po zjednoczeniu RFN

    Po zakończeniu II Wojny Światowej państwo niemieckie zostało podzielone na cztery strefy okupacyjne, w których władze sprawowały Stany Zjednoczone, Francja, Wielka Brytania i ZSRR. Wybuch zimnej wojny spowodował podzielenie Niemiec na dwa przeciwstawne bloki polityczne. Niemiecka Republika Demokratyczna należała do bloku wschodniego, była zależna od ZSRR oraz Republika Federalna Niemiec, która należała do bloku zachodniego. Różnice ustrojowe między dwoma blokami były bardzo silne. NRD było państwem socjalistycznym opierającym się na wzorach radzieckich.

  • Polityka Bezpiczeństwa

    Dnia 14.12.2011 roku grupa i miała kontynuację zajęć z tematu : „Współczesne rozumienie strategii”. Omawiane były zagadnienia takie jak: strategia pośrednia , strategia jako sposób realizacji działania złożonego w sferze bezpieczeństwa, wielka strategia ,a także pojawiła się wzmianka na temat USA. Najpierw zacznę od Wielkiej strategii. Wielka strategia jest pojęciem anglosaskim, spopularyzowanym w latach pięćdziesiątych. W swym głównym dziele Strategy, Liddell Hart definiuje je w bardzo prosty sposób jako „politykę wojenną”; ma ona na celu „koordynowanie i kierowanie wszystkimi zasobami narodu lub koalicji, aby osiągnąć polityczny cel wojny”.

  • Funkcje Organizowania

    Zarządzanie jest sposobem efektywnego gospodarowania zasobami w celu osiągniecia zamierzonego celu. To także umiejętny sposób kierowania grupą ludzi, tak by wykonali oni zamierzony cel. Inne definicje: „zarządzanie to działalność kierownicza polegająca na ustalaniu celów i powodowaniu ich realizacji w organizacjach podległych zarządzającemu, na podstawie własności środków produkcji lub dyspozycji nimi (wg Gilińskiego)” , „Zarządzanie to działanie polegające na dysponowaniu zasobami (wg prof. T. Pszczołowskiego” , „Zarządzanie to porządkowanie chaosu (wg prof.

  • Dlaczego nauczyciele muszą wiele wymagać od swoich uczniów?

    Witam Państwa! Zdecydowałam się do Państwa przyjść, by zwrócić uwagę Szacownego Grona Pedagogicznego na konieczność stawiania konkretnych wymagań nam wszystkim, czyli uczniom. Jest to dość istotna kwestia i na czasie. Zostały nam jeszcze trzy klasy do skończenia szkoły, a następnie trudny wybór kolejnego etapu nauki w szkole średniej. Dlatego moja rola dzisiaj jest ogromna. Chciałabym uświadomić Państwa o tym, że bardzo chcemy ciągle dążyć do wzrostu poziomu naszej nauki, w czym Państwo mogą nam bardzo pomóc.

  • Nadeszła wigilia

    Wiersz pt: Nadeszła wigilia 24.12.2011 rok Nadeszła wigilia! Pierwsza gwiazda na niebie lśni ,melodia kolęd brzmi. Zasiadamy przy wigilijnym stole ,dookoła choinkowy blask, łamiemy sie opłatkiem i świętujemy ten wyjątkowy czas !

  • Głowiński- „Kanony poetyckości – style historyczne”

    Głowiński- „Kanony poetyckości – style historyczne” I. Poetyckość – istota poezji  Uchwalone społecznie wyobrażenia, które pozwalają wyróżnić domenę poezji i określić jej granice  Zespół czynników, które w sferze działania danej kultury uważa się za cechy istotne poezji  Sprawa nie istoty rzeczy, ale ŚWIADOMOŚCI SPOŁECZNEJ  Czynniki oddziaływania procesu wytwarzania wartości poetyckich ich odbiór i funkcjonowanie Poeta i czytelnik uczestniczą choćby w minimalnym stopniu w tej samej kulturze literackiej i muszą zgodzić się z tym co dotyczy zjawisk najbardziej podstawowych  Kanon poetyckości jest w mniejszej lub większej mierze ich wspólnym dobrem Kanon poetyckości to zespół mniemań charakterystycznych dla danej epoki  Lub w jej obrębie dla danej grupy społecznej  Na temat tego, co decyduje o swoistości poezji  Jakie czynniki na nią się składają i pozwalają rozpoznać na tle innych wypowiedzi Kanon nie jest tylko podsumowaniem uformowanych tendencji, ale jest też formą nacisku społecznego na działalność poetyckości, przez co publiczność udowadnia swoją literacką aktywność.

  • Metody twórczego myślenia

    Oczywiście „burza mózgów” jako metoda typowa heurystyczna, oparta w swych fundamentach na psychologicznym prawie swobodnych skojarzeń, nie powinna być podawana przyszłym użytkownikom w „opakowaniu” składającym się z dziesiątek szczegółowych reguł i instrukcji . Strategie myślenia innowacyjnego Bez względu od użytej metody twórczego myślenia, czy grupy metod, ważne jest w myśleniu innowacyjnym używanie poniższych strategii myślenia:  Podważanie- prawa, zasady, hipotezy są podważane celowymi argumentami, a konieczność odpowiedzi sprzyja znalezieniu rozwiązania.  Negowanie- każdy argument jest przeciwstawiony kontrargumentowi, zaś konieczność obrony właściwymi argumentami sprzyja znalezieniu rozwiązania.

  • Moty Ludzi bezdomnych

    `Żeromski w “Ludziach bezdomnych” ukazuje nam pojęcie bezdomności w kilku odmiennych aspektach i z różnych punktów widzenia. Korzecki to inżynier, który podobnie, jak doktor Judym jest człowiekiem wrażliwym i z trudem może obserwować katorgę i nieludzką pracę górników w kopalni. Denerwuje go wyzyskiwanie nieszczęsnych robotników i ciężkie warunki, w jakich muszą pracować. Nie potrafi jednak znaleźć w sobie tyle samozaparcia, aby próbować coś z tym zrobić, nie ma siły na to, aby zmienić świat.