Szukaj

Wypracowania

• Klasycyzm

  Klasycyzm Architekci, sprzeciwiając się wystawności i przepychowi baroku oraz przesadnej ornamentacji rokoka, powrócili do architektury klasycznej ,owej „szlachetnej prostoty i wielkości” (Johann Winckelmann). Przyjmując jako wzór architektoniczne formy w starożytnej Grecji i Rzymie , głównie takich budowli, jak agora i fora, projektowali budynki użyteczności publicznej- teatry, muzea, siedziby władz miejskich i państwowych – kościoły i reprezentacyjne bramy i pałace. Klasycyzm pojawił się w połowie XVIII w., rozwijał od drugiej dekady XIX w.

• Narzędzia komunikacji

  NARZĘDZIA Dla zdiagnozowania stanu wiedzy o zagadnieniach Bezpieczeństwa Energetycznego wśród studentów – grupy docelowej, do której skierowana byłaby Kampania Informacyjna – Bezpieczeństwo Energetyczne, przewidzieliśmy przeprowadzenie wstępnego badania opinii publicznej w formie ankiety, która pozwoli określić warunki ogólnego środowiska kampanii. Wyniki przeprowadzonej ankiety pozwoliłyby na dobór dalszych środków. Ogólnie przewidzieliśmy że nasza kampania będzie kampanią prasową, jako że nie posiadamy dostępu do środków masowego przekazu, jak telewizja czy radio. Skupilibyśmy się na kolportażu ulotek – co w kampanii bezpośredniej powinno odnieść planowany skutek, w postaci wzrostu wiedzy na temat Bezpieczeństwa Energetycznego.

• Dlaczego ludzie cierpią? Jak się zachować wobec ludzkiego cierpienia?

  Cierpienie jest niewątpliwie nieodłącznym elementem ludzkiego istnienia, można by rzec, iż towarzyszy ono człowiekowi od zawsze, a ludzie zawsze zastanawiali się nad sensem, słusznością czy jego powodami . Dlaczego ludzie cierpią? Jak się zachować wobec ludzkiego cierpienia? Na to pytanie będę się starał znaleźć odpowiedź, analizując sytuację bohaterów książki Alberta Camusa pt. „Dżuma” oraz postaci historycznych . Po pierwsze należy zauważyć, że cierpienie jest karą za złe postępowanie ludzi, co słusznie stwierdza podczas swego pierwszego kazania ojciec Panteloux: „Bracia moi, doścignęło was nieszczęście, bracia moi, zasłużyliście na nie (…)”, „Wiecie teraz co to grzech, (…)”.

• Nadzieje i złudzenia i rozczarowania polaków u progu niepodleglosci. Przedwiosnie stefana Ż.

  W powieści Stefana Żeromskiego Pt. ?przedwiośnie? poruszony został temat niepodległości, która jest bardzo ważna w życiu każdego człowieka. Głównym bohaterem tego utworu jest Cezary Baryka, który mimo tego, że jest Polakiem, nigdy nie był w Polsce- zna ja tylko z opowiadań swojego ojca, który pragnął odzyskania wolności, która jest wewnętrzną siłą każdego człowieka, czymś, co sprawia, że człowiek we własnym kraju, bez względu na kolor skóry czy pochodzenie, czuje się bezpieczny i szczęśliwy.

• Literackie portrety matek. Zaprezentuj je wykorzystując przykłady z różnych epok.

  Matka - osoba niezwykle ważna (jeśli nie najważniejsza) w życiu każdego człowieka. Matka to ciepło, bliskość, dom, spokój, bezpieczeństwo. Ona pierwsza pochyla się nad kołyską, całuje, roztacza moc bezgranicznej miłości. Otacza nas opiekuńczym skrzydłem i chroni przed złem. Jest troskliwa bez względu na to, ile mamy lat, zapobiegliwa i czasem karcąca, ale wybaczająca i cierpliwa. Jej miłość jest bezwarunkowa. Kocha bez względu na to, co w życiu osiągniemy, kim zostaniemy i co zrobimy.

• Kłótnia u Borynów. Zanalizuj podany fragment "Chłopów" W. Reymonta i scharakteryzuj występujące w nim postacie. Na podstawie fragmentu i I tomu powieści określ przyczyny kłótni i źródła dramatycznej sceny.

  “Chłopi” Władysława Reymonta to powieść modernistyczna ukazująca obraz polskiej wsi na przełomie XIX i XXw. W utworze przedstawione zostało życie, obrzędy chłopów, ich praca na roli oraz liczne spory miedzy członkami tej warstwy społecznej. Fragment pochodzi z I tomu powieści i ukazuje konflikt w rodzinie Borynów, pomiędzy ojcem a dziećmi. Przyczyną spory jest zapis ziemi Jagnie przez Macieja Borynę.

• Przeszczepy organów – zabawa w Boga, czy szlachetny czyn ?

  Na świecie coraz częściej można spotkać się z określeniem „dawca organów”. Kim tak naprawdę jest ta osoba i kto może nią zostać ? Czy to tylko dwa puste słowa, nie mające żadnego sensu, czy też pewna forma zobowiązania? Każdy ma na ten temat odmienne zdanie. Jedni uważają, że to zabawa w Boga, inni natomiast, że szlachetny czyn. Tak naprawdę jest tylko jeden sposób by się o tym przekonać – znaleźć się w sytuacji, gdy za wszelką cenę chcemy by bliska nam osoba nadal żyła wśród nas , ale jest to możliwe tylko dzięki przeszczepieniu jakiegoś organu?

• Piotr Polk

  PARLAMENTARYZM W DAWNEJ POLSCE A DZIŚ PODOBEŃSTWA posłowie w jednym i drugim wypadku są z wyboru różnice: dawny Sejm to izba niższa- Izba Poselska i wyższa- Senat (za 3 stan sejmujący uważano króla! - dziś głowa państwa nie zasiada w parlamencie), obecnie nazwą Sejm określa się wyłącznie izbę niższą polskiego parlamentu senatorowie w Sejmie I RP nie pochodzili z wyborów posłów delegowały sejmiki ziemskie (obecnie posłowie są reprezentantami wszystkich obywateli) dawni posłowie związani byli instrukcjami sejmikowymi (obecnie mamy do czynienia z tzw.

• Pan Tadeusz: spotkanie w karczmie. Objaśnij znaczenie sytuacji ukazanej w fabule Pana Tadeusza Adama Mickiewicza. Zwróć uwagę na prezentowanego bohatera zbiorowego i sposoby oddziaływania księdza robaka na emocje i poglądy odbiorców

  “Pan Tadeusz” to utwór Adama Mickiewicza. Dzieło powstało ku pokrzepieniu serc. Autor kierował się tęsknotą za Ojczyzną, emigracją i trudną sytuacją w państwie. Zamieszczony fragment przedstawia nam scenę w karczmie Jankiela. Zebrali się tam przedstawiciele szlachty i ks. Robak. Tego typu zebrania odbywały się w niedzielę po mszy i były elementem zwyczaju. Podczas takich spotkań mężczyźni zażywali tabaki, pili trunki i rozmawiali o sytuacji w kraju. Ks. Robak częstuje zebranych tabaką z częstochowskiej tabakiery.

• Analizując fragmenty Przedwiośnia i Granicy, porównaj kreacje matek. Określ wzajemne relacje między matką i dzieckiem, wykorzystując także znajomość utworów.

  Ani w „Przedwiośniu”, ani w „Granicy” matki nie są postaciami głównymi. Ich kreacje służą przede wszystkim charakteryzowaniu dorosłych już dzieci, objaśnianiu ich decyzji i relacji z ludźmi. Powyższe fragmenty pokazują bardzo różne, wręcz kontrastowe portrety matek. W obydwu fragmentach narracja poprowadzona jest z punktu widzenia bohaterek (z wykorzystaniem mowy pozornie zależnej), z tą różnicą, że w pierwszym fragmencie mamy perspektywę matki myślącej o jedynym dziecku, w drugim natomiast – dorosłej jedynaczki wspominającej spotkanie z matką.